Historia 2 El Mundo En Tus Manos - Prov Bs As -por Aique

Descripción

Propuesta didáctica

Incluye una clara visualización de la estructura (unidades, capítulos y secciones), que coincide con la estructura del nuevo diseño curricular de la provincia de Buenos Aires.
Incorpora las “tradiciones docentes” pero de forma integrada.
Posee amplia información, brindada en un registro ameno, claro y accesible.
La propuesta pedagógica contempla los lineamientos didácticos que se establecen en el nuevo diseño curricular de la provincia de Buenos Aires.
Las actividades de cierre de capítulo tienen como objeto recuperar los saberes centrales trabajados, consolidarlos y transformarlos con las propuestas de trabajo y problematización que amplían la propuesta.
Las aperturas de unidad con líneas de tiempo y punteo de los capítulos se abordan para contextualizar y ayudar a comprender los procesos históricos.
El proyecto Estudiar mejor para formar chicos capaces de estudiar por sus propios medios. Se conforma a través de la Guía del estudiante (sugerencias para construir ambientes y prácticas propicias para el estudio), las Técnicas de estudio (propuestas para resolver actividades de comprensión lectora y de reflexión), el Espacio didáctico (para estudiar mediante problemas que integren diferentes disciplinas y saberes) y las Actividades de integración (que promueven la reflexión sobre el propio proceso de aprendizaje).


Estructura de la obra

Capítulo 0:
Introduce los temas básicos de la Historia y las particularidades de esta disciplina.

Unidades de contenido:
El libro se divide en 4 unidades de contenido:

América y Europa: vínculos coloniales a partir del siglo XV.
La formación del mundo americano colonial.
América y Europa en el contexto de formación del sistema capitalista.
Formación de los entramados socioculturales latinoamericanos.
Cada una de estas unidades desarrolla los diferentes objetos de estudio de los capítulos y presenta las siguientes tres partes:

a. Presentación general de la unidad que contiene un mapa temático, una línea de tiempo (que abarca los períodos de los capítulos de la unidad), y un listado de los títulos de capítulos y de las secciones de cierre.

b. Cada capítulo incluye:
Apertura de capítulo que contiene un punteo de los contenidos que se van a trabajar y una Red conceptual sencilla que articula los conceptos centrales.

Textos centrales: presentan un amplio desarrollo de contenidos con una lenguaje ameno y explicativo. Se acompaña de:

Fotos con epígrafes que amplían la información visual.
Mapas temáticos.
Líneas de tiempo para contextualizar cada período.
Gráficos de torta, de barra, tablas de doble entrada con epígrafes que ayudan a la comprensión.
Columnas laterales con información complementaria:

Conocer más: aporta información secundaria pero complementaria que amplía el contenido del texto central.
Red de palabras: desarrolla los conceptos principales que ayudan a la comprensión del texto.
Recomendados: recomendaciones de una película, un libro, una página web, una canción, etc., relacionados con el tema.
Palabras de especialistas: lectura de fuentes de estudiosos o especialistas del tema.
InfoGráfica: infografía que hace foco sobre un tema del capítulo, lo amplía y lo profundiza.

Actividades de integración: afianzan la reorganización de los contenidos y promueven la reflexión sobre los propios procesos de aprendizaje.

Modos de conocer: donde se aplican las técnicas de trabajo de la Historia.

c. Cierre de cada unidad incluye:
El mundo hoy: introduce temas de la actualidad mundial que tienden puentes entre los procesos históricos y la conformación del mundo de hoy.

Espacio didáctico: presenta estudios de caso, análisis de filmes y proyectos de trabajo que abordan problemáticas en un contexto temporal y espacial.
Cierre del libro
Documentación cartográfica.